viernes, 8 de enero de 2016

Los animales de compañía aumentan la autoestima, disminuyen la ansiedad y la agresividad

Los programas de Terapia con Animales presentados coinciden en los efectos beneficiosos que se consiguen con gente mayor, niños, discapacitados e internos en centros penitenciarios
La conclusión unitaria a la que se ha llegado en el octavo congreso sobre Terapia y Educación Asistida por Animales de Compañía (TEAAC) de la Fundación Affinity, es que los animales de compañía aumentan la autoestima, disminuyen la ansiedad y la agresividad, entre otros beneficios de los que cada vez se tienen más evidencias.

Durante las dos jornadas del Congreso se han expuesto numerosos programas de TEAAC que
 están funcionando en España y se han podido conocer otros que se aplican en distintas  partes 
del mundo. Los resultados de los programas de Terapia con Animales presentados coinciden en 
los efectos beneficiosos que se consiguen con gente mayor, niños, discapacitados e internos 
en centros penitenciarios y se ha incidido en la importancia de mantener y aumentar los métodos 
científicos de evaluación para obtener mayores evidencias de los beneficios que los animales aportan 
a la salud de las personas.  
María Azkargorta, directora de la Fundación, ha valorado muy positivamente el desarrollo de este 
encuentro internacional que se celebra cada 3 años en Madrid o Barcelona. Según Azkargorta 
“después de 20 años, hemos podido comprobar como las TEAAC se han consolidado en 
nuestro país y estamos satisfechos de cómo la Fundación Affinity ha contribuido a ello. 
Ahora es el momento de seguir trabajando en investigación, en la regulación del sector y 
para que los beneficios de los animales lleguen cada día a más gente.”

La clausura y conclusiones han ido a cargo de Lluis Ferrer, catedrático de Medicina y 
Cirugía Animal de la Universitat Autónoma de Barcelona (UAB) que ha destacado tres aspectos 
claves de esta octava edición del Congreso. En primer lugar las nuevas evidencias y estudios
 que se han presentado, con nuevas estrategias y nuevas formas de trabajar que siguen d
emostrando la efectividad de estas terapias. En segundo lugar, la satisfacción de ver cómo 
las Terapias con Animales están llegando a nuevos colectivos como son los usuarios 
en los Centros de Atención Primaria, las personas que sufren maltrato en el entorno
 doméstico o los soldados estadounidenses recién llegados de países en conflicto. 
Por último, gracias a las múltiples aportaciones y estudios, se ha podido entender aún mejor 
qué es la Terapia con Animales de Compañía, porqué funciona y porqué es una terapia tan especial. 
Miquel Roca, Presidente del Comité Científico y profesor titular de Psiquiatría de la Universitat 
de les Illes Balears, destacó como conclusión que “el futuro de las TEAAC pasa por convencer 
a los gestores de las instituciones públicas de que las terapias con animales funcionan y esto 
sólo es posible hacerlo con datos que apoyen su eficacia”. 
El Congreso ha estado dividido en 4 mesas de las que destacamos algunas de las aportaciones 
de mayor interés:

Terapia Asistida y atención psicogeriátrica

Philip Arkow, de la American Human Association explicó la relación con  los animales por parte de
 los ancianos con trastornos psíquicos y citó la reflexión de una de las usuarias del programa 
que, refiriéndose al perro de terapia, decía: “a él no le importa si tengo el pelo blanco, si no
 tengo dientes o si no me acuerdo del nombre de mis hijos”. Un testimonio que puede representar
 los sentimientos que a menudo experimentan estos usuarios. 
Algunos de los programas que se presentaron en esta Mesa, coincidieron en el aumento de 
visitas que se había experimentado en los centros por parte de las familias, desde que el perro 
de terapias vivía en el centro. Esto se debe a que el animal facilita las relaciones entre la familia y
el usuario a menudo deterioradas por la pérdida de facultades del mayor y por la falta de habilidades 
comunicativas, siendo el perro en ese caso un catalizador de la comunicación entre la familia y 
convirtiendo la visita en una situación agradable y distendida. 
Uno de los programas más novedosos fue el del ABS Bordeta, en Lleida,  por llevarse a cabo 
en un Centro de Atención Primaria. En su ponencia se explicó cómo se ha realizado el ensayo 
clínico con una población con deterioro cognitivo y resaltó que “la mejor terapia es aquella 
que no parece una terapia”, algo que se hace posible con la TEAAC. 

Terapia Asistida y rehabilitación penitenciaria

Gloria Gilbert, Presidenta y Fundadora de la asociación Puppies Behind Bars destacó el impacto positivo
 de los perros para los soldados que regresaban a casa de las guerras de Irak y Afganistán con 
trastorno de estrés postraumático y lesiones traumáticas de cerebro. En estos casos tener un perro 
de terapia hace que se sientan a salvo y que vuelvan a confiar en su entorno.
Centro Penitenciario El Dueso y el de la Moraleja coincidieron que el hecho de trabajar con
 animales de compañía humaniza la prisión, aumenta la autoestima de los reclusos, mejora la 
relación de los internos con los funcionarios y los terapeutas, mejora su estado de animo,
 les ayuda a expresar sus sentimientos y mejoran sus hábitos de higiene, comida y sueño.

Terapia Asistida y atención a niños, jóvenes y discapacitados

Amy McCullough de la American Humane Animal-Assisted Therapy Association, 
centró su ponencia en las terapias con animales realizadas con niños que sufren abusos 
en Estados Unidos. Para el niño que ha sufrido abusos, el perro se convierte en su 
confidente, en alguien que le apoya y que le transmite confianza. También es así en
 otras situaciones emocionalmente difíciles como es el divorcio de los padres o el proceso 
de investigación en un caso de abuso. En esos momentos, el hecho de que el niño cuente 
con el apoyo incondicional del perro hace menos intimidatorio el proceso. 
Ana Poves, del centro de discapacidad de San Juan de Dios en Madrid, aseguró que el 
programa de terapias aumenta la autonomía de los usuarios y sus habilidades 
intelectuales e instrumentales en jóvenes con discapacidad intelectual profunda 
o grave. Además, aumenta su serenidad, disminuye su ansiedad y les ayuda a integrarse socialmente. 

El vínculo hombre-animal

Teri Pichot, Psicoterapeuta y Trabajadora Social de la “Therapy dogs on line” explicó cómo 
trabajar con perros propios y aseguró que “la sola presencia de animales en casa puede
 hacer disminuir la presión arterial y la frecuencia cardíaca e incluso se ha detectado una 
disminución de la necesidad de algunos medicamentos”.
Nuria Querol, Directora del Programa  Mujeres-Animales del Centro de Atención Primaria de
 Sant Cugat-Valldoreig, mostró uno de los estudios más importantes en el campo de la violencia 
doméstica que revela que un 86% de las mujeres maltratadas que acudían a un hogar de 
acogida relataba episodios de crueldad hacia los animales. Es importante, por tanto,
 que estos centros acojan temporalmente a los animales de compañía ya que se ha demostrado 
que la preocupación de las mujeres maltratadas por su mascota retrasa o anula la decisión de 
trasladarse a un centro de acogida





Fundación affinity

Influencia de los animales en la educación

Distintos puntos de vista

Hola a todos en esta entrada os dejo un enlace a una página web que da un punto de vista diferente a la información aportada anteriormente,os dejo un fragmento para ver que os parece.

"Cuando se pregunta a los padres si piensan que tener un animal en casa es bueno para el desarrollo del niño, la mayoría se sorprenden y afirman «claro que si». Pero, ¿es realmente así?
Pedimos a los padres reflexionen en los temas de este artículo, para poder ayudarles a alcanzar una decisión deliberada.
Una investigación de Nienke Endenburg de la Universidad holandesa de Utrecht indica que el 14% de la gente en Holanda tiene mascotas porque creen que es bueno para desarrollar el sentido de responsabilidad en el niño..."


http://www.animalfreedom.org/espagnol/opinion/mascotas.html

Terapia con animales

Aunque este blog va dirigido a la educación con animales también es importante la terapia con estos,porque realmente es "otro tipo de educación" adaptada a las necesidades que cada niño o incluso adulto  pueda necesitar .
A continuación os dejo un poco de información que trata sobre este tema tan interesante,y del que por norma general sabemos muy poco.
Los animales nos dan su cariño sin pedir nada a cambio, proporcionándonos seguridad y amor incondicional. Están a nuestro lado para lo bueno y para lo malo, sin juzgarnos, y queriéndonos por lo que somos, sin tener en cuenta prejuicios sociales ni físicos. Un factor que ha sido de vital importancia a la hora de introducir caballos, perros o delfines en las terapias con niños y niñas con necesidades educativas especiales. Interesante, ¿verdad?
Terapias con animales | Tiching
La TAA o Terapia Asistida con Animales es un tratamiento terapéutico en el que el animal toma parte activa en un proceso con objetivos determinados. Es por ello que debe ser llevada a cabo por docentes o profesionales con formación específica, que hagan un seguimiento y documentación del mismo.
¿Qué beneficios aportan estas terapias?
Las TAA pueden ir orientadas a fomentar la mejoría de una inmensa variedad de trastornos físicos, sociales, emocionales o cognitivos de los más pequeños, e incluso también de los adultos. Por ello cada profesional debe adaptar el tratamiento al grupo o individuo con el que esté trabajando, y modificarlo según el progreso que vaya teniendo lugar.
No obstante, en todos los casos, los beneficios son numerosos y sorprendentes. A continuación te resumimos los más importantes:
  • Beneficios físicos: Produce un incremento de la actividad física, lo que aporta una mejora de la movilidad y el equilibrio o Además, al contribuir a la disminución del estrés, consigue bajar la presión arterial y la frecuencia cardiaca.
  • Beneficios educativos: Estimula el lenguaje, fomenta el uso de nuevos términos, mejora el conocimiento de conceptos (tamaño, color…) y el cálculo. Ayuda a mejorar la memoria, y estimula la atención y la concentración.
  • Beneficios emocionales: Es muy llamativo el aumento de autoestima que produce, junto a la reducción de sensación de soledad. Ello contribuye al aumento de las interacciones sociales, o el desarrollo de la empatía y la responsabilidad.
Algunos casos de éxito
¿Conoces la conmovedora historia de Owen y su perro Haatchi? Se trata de un ejemplo perfecto de los positivos resultados que puede aportar la relación con mascotas en niños y niñas que padecen diferentes trastornos y enfermedades. Aunque los animales más utilizados para este tipo de terapias son los caballos, perros y delfines, pueden utilizarse todo tipo de animales, desde los peces en un acuario hasta los animales de granja. Uno de los proyectos que mejores resultados ha obtenido es la utilización de perros de ayuda para niños con autismoaunque los progresos, lógicamente, dependen de las capacidades del menor y de su grado de autismo. Además, estas terapias siempre se deben complementar con otro tipo de intervenciones.
También, aunque algo menos accesible, destaca la terapia con delfines. Está indicada especialmente para niños y niñas con Síndrome de Down, parálisis cerebral, retraso psicomotor, o autismo. Al contacto con el animal se le suma en este caso el medio acuático, que añade ventajas físicas al tratamiento.
Como toma de contacto, te recomendamos esta original guía educativa para introducir a los niños de 4 a 8 años el tema de la diversidad funcional. Asimismo, si te has quedado con ganas de más, quizá te interese este completo artículo sobre las TAA.

Educación con animales

A continuación os enseño un artículo escrito por Javier Vallejo el cual pertenece a una asociación llamada Animal Nature,espero que os guste.

"Hoy me siento a escribir a compartir varias inquietudes con todas las personas que quisieran leer el presente artículo.
Actualmente andamos a punto de sacar un curso de especialización en Educación no formal asistida con animales, fruto de mucho tiempo de trabajo y sobre todo ilusión, intentando diseñar el curso en el que nos hubiera encantado participar. Tenemos la suerte de haber recibido formación muy buena previa, de tener el apoyo de mucha gente, de haber experimentado durante los años lo suficiente para que pudiéramos analizar, documentar, mejorar y reflexionar sobre todo lo que pasa en sesión, así como la suerte de que cada participante, verdaderos maestros, nos haya enseñado cómo hacer las cosas de una manera ética respetuosa, divertida y profesional.
EAA
Después de este tiempo nos damos cuenta de que además de haber unas técnicas propias que dotan de especialización el trabajo asistido con perros, es absolutamente necesario conocernos a nosotros mismos como profesionales para analizar nuestra metodología, manera de actuar, limitaciones y necesidades en sesión, cualidades, aptitudes, y puntos débiles. Ya que la verdadera intervención se da cuando consigues conjugar la manera de trabajar que tiene uno propio como profesional con todo lo que nos aporta el perro, con todas las técnicas y conocimientos que necesitamos para poder implantar un programa. Como profesional se puede decir que el trabajo más duro es lograr encajar esta metodología con la propia, de repente un elemento vivo, que centra toda la atención de las personas con las que trabajamos, nos exige que tengamos flexibilidad en las sesiones y sepamos aprovechar todas las puertas que nos abre para trabajar.
Seremos conscientes de que no a todo el mundo le gustan los perros ni son capaces de vincular con ellos, por lo que es absurdo en esos casos trabajar con perro, pero por otro lado cuando se da ése vínculo es tan maravilloso, tan increíble, surge todo de la manera más natural y aparece un ambiente idílico en el que poder hablar, confiar y acompañar los procesos educativos.
TAA
La formación aporta también todas las técnicas y el conocimiento para garantizar no sólo el bienestar del perro en la sesión, sino su disfrute, convertir una sesión en un juego para todos.
Y supongo que poder compartir aquello que los demás vamos avanzando supone el probar lo menos posible sobre aquello que no funciona, supone a su vez poder aprovechar mejor la metodología poder llegar más lejos, cuando ya lo conoces te das cuenta que no consiste sólo en meter un perro cualquiera en la sesión, no es magia, el perro ayuda al profesional en su trabajo, a la persona en hacerlo de una manera más cómoda y motivadora, pero no lo hace todo él. Infinitamente va más allá, y cuando lo ves te das cuenta lo necesario que puede ser en algunos casos, como seleccionar y preparar al perro para cada persona, y en la mirada del perro se reconoce, siempre miran bien pero con el paso de los años nos miran muchísimo mejor.
Creo que la formación nos aporta la responsabilidad de que las intervenciones asistidas con animales sean ante todo éticas, además de profesionales y con la calidad necesaria que exige el trabajo en lo social, y, en este caso, interviniendo codo a codo con un ser vivo. Os invitamos  a formaros, a leer, a conocer, a investigar, a poner en común y a este camino, en el que ya estamos varios, que es alucinante."
Javier Vallejo
Javier Vallejo
Asociacion Animal Nature

jueves, 29 de octubre de 2015

Nueva entrada con diapositivas

Como hemos visto en la anterior entrada, podemos añadir diversos soportes para poder leer la información como son las revistas digitales,a continuación comprobamos que también se puede a partir de diapositivas desde Slideshare. Este documento concretamente trata de la terapia con personas discapacitadas pero perfectamente se podría utilizar en una clase ordinaria.

Incrustar un documento

Como podemos ver,es posible incrustar un documento desde otra página,en este caso desde Issuu.Se trata de un documento sobre una organización que se dedica a la asistencia,educación y terapia de animales,entre otras cosas.








Como podemos ver,es posible incrustar un documento desde otra página web. En este caso se trata de Issuu. Consta de un documentos sobre una organización, "Aliadogs" , que se dedica a la asistencia ,educación y terapia con animales, entre otras cosas.

También se puede incrustar desde Scribd:


Desde Calameo: